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主頁 通訊刊物 無障礙數碼科技通訊 第136期 第一部份 (2018年6月版)

通訊刊物

第136期 第一部份 (2018年6月版)

 

香港失明人協進會
無障礙數碼科技通訊 第一百三十六期
Accessible Digital Technology Newsletter (AD Tech) Issue no.136
2018年6月

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網頁無障礙設計主題網站: 提供無障礙網頁設計的指引,技巧和常遇問題等,供業界及市民參考。
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編者的話

今期通訊的內容涵蓋了與無障礙技術和服務發展上有關不同範疇的資訊。有流動器材的作業系統與應用程式,例如快將推出的蘋果手機作業系統 iOS12 的新功能。科技巨頭如蘋果、谷歌、微軟公司都努力在這方面作出研發,有的直接針對無障礙技術的應用;有的間接為第三方提供應用發展的平台;都可以為視障人士提供幫助。

讀者來稿對新版本 Firefox 瀏覽器的表現與 NVDA 結合使用的個人體驗,也是一篇在電腦應用方面很有參考價值的報導。此外,不少視障朋友使用的 NVDA 在即將發佈的更新版本,有比教大的改變,今期先為大家簡介其中的一些重點。


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本期內容
甲部
視障輔助技術發展
1. 報導指出改善線上預訂能使現場音樂活動對殘疾者更為友好
2. 英國新發佈無障礙指南引發對行動暢達有不同需求者開始計劃到各地旅行。
3. 台灣觀光局邀香港視障青年遊台 體驗無障礙大眾運輸便利
4. 英國3D打印出世界首例人工眼角膜
5. USB-IF 與微軟、蘋果等業者合作開發盲用點字顯示器的新標準
6. NVDA 2018.2 的新功能

乙部
「無障易學」電子學習通訊 (E-Learning For All enewsletter)
1. 電子輔助學習與生活質素
2. 專題文章 (一):電子學習、生活質素與通用設計的三角關係
3. 專題文章 (二):減輕學習壓力 提升心理質素
4. 專題文章 (三):電子學習伴我成長
5. 專題文章 (四):你我也可要求政府推動未來廿年殘疾學生的電子學習

丙部
數碼科技剪報
1. 美國商務部與中興通訊達成新和解協議涉14億美元
2. 【WWDC 2018】iOS 12 20大新功能
3. 蘋果將 AirPods 即時收聽功能融入 MFi 藍牙助聽器
4. iOS 12 能讓 Face ID 辨識第二張面孔
5. 有路由器惡意程式會繞過網頁加密來盜取個人資料
6. Yahoo Messenger 將於 7 月 17 日關閉
7. Apple Watch 未來將換用「固態」錶冠?

丁部
數碼世界消息
1. OneMap聯盟將製作一套統一的超高清地圖給自動駕駛汽車
2. 谷哥宣佈推出Lookout 一個協助視障人士了解環境的應用程式
3. 研究員研發出一套讓機器人靠觀察人類而學習的系統
4. 筆記服務Evernote加入透過AirPods和BeatsX等裝置將語音轉文字的功能
5. 微軟宣佈「AI for Accessibility」計劃 通過人工智能打造更無障礙生活
6. 蘋果讓視障和聽障學生無障礙地參與他們的編程課程

戊部
讀者園地
Firefox 60與NVDA 2018.1的使用體驗

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甲部
視障輔助技術發展

1. 報導指出改善線上預訂能使現場音樂活動對殘疾者更為友好

一項調查發現,79%的殘疾人士,由於網上存在障礙的問題而未能成功購買現場音樂會門票;73%的人在預訂時感到被歧視,其中許多問題都與網站和線上預訂系統存在的問題有關。調查結果摘自由慈善機構 Attitude is Everything 所發表的報告——State of Access Report 2018。該報告檢查了現場音樂活動門票「預訂進行」的流程,並且定義為預訂加入「合理調整」以及對於門票方面的無障礙要求。有可能包括輪椅通道與無障礙空間;無階梯座位;提供給「私人助理」同行照顧者的額外門票。

無障礙狀況(State of Access)調查的結果,基於 349 名回應調查受訪者的經驗,其中包括293名「聾人和殘疾人士」(84%),以及 56 名(16%),代表聾人或殘疾者預約訂票的人士。

調查的其他主要結果是82%的受訪者在預訂時遇到問題,11%曾考慮因為遇到問題而採取法律行動。

儘管回應調查的大多數人(約70%)傾向於在線預訂,但該報告揭示了訂購的流程存在的一些問題,包括缺乏無障礙設計的網站和預訂系統。正如報告所指出的那樣:「業界大量使用水花四濺式賣弄效果的頁面和彈出式的窗口;加上疊加嵌入式文字的圖像設計。這些決策使得某些使用輔助技術用戶的信息被隱藏了。」

缺乏明確給訪客進場通道信息是另一個問題。受訪者指出,並非所有舉行音樂會的場所都會在他們的網站上提供這些信息,因此對無障礙有不同需求者極不情願在這些場所預訂參觀演出的門票。

Attitude is Everything的運動經理積合·亞當斯(Jacob Adams)向專訪的記者表示,儘管對有關網站無障礙更嚴格的立法可望有助於這種情況的改善,但是重點更應放在除此以外的其他方法上。他說:「我們認為更重要的是鼓勵各機構採取聯合方式,實現網站的無障礙,不僅只是技術方面,還要包括負責圖形和文本信息的專責團隊。我們會支持業界能將這項責任傳暘給所有參與的合作伙伴,以此提高網站的無障礙。」亞當斯補充:「儘管存在着障礙,報告中也有積極的發現。四分之三的受訪者,認為預訂現場音樂活動的聾啞人和殘疾客戶的情況"在過去四年中有所改善或保持不變」。」

報告還討論了票務公司和演出場館設置「線上預訂」發揮的潛力 - 換句話說,讓客戶能夠在線上預訂階段,便可查看和選擇能滿足不同無障礙的需求。為了解決這個問題,以及推展到解決其他門票預訂問題,Ticketing Without Barriers Coalition(無障礙票務聯盟)已經成立,其中包括音樂行業的各大組織;亦包括主要票務公司(如英國的 Ticketmaster 和 See Tickets);現場音樂表演場所(包括英國倫敦的 O2 和 Barbican)以及主辦活動公司(如 Live Nation 和 Festival Republic)等等。

在談到無障礙票務聯盟時,亞當斯說:「聯盟的其中一個主要目標是鼓勵以統一的方法在整個行業上進行門票預訂。越來越多的票務公司正在與我們直接合作,協助他們查看其網站的無障礙訪問性;因此我們希望在未來幾年,能夠實現許多改進。」

了解更多關於State of Access 2018的信息,並在Attitude is Everything網站上以PDF或文本閱讀完整報告,請造訪:http://www.attitudeiseverything.org.uk/resources/publications/


2. 英國新發佈無障礙指南引發對行動暢達有不同需求者開始計劃到各地旅行。

英國 Rough Guides 旅遊指南公司,已經發布了一份全面,而且免費提供的數碼指南,詳細介紹在英國各地的景點和各類場所的無障礙設施。「英國的暢達場所指南」發佈的目的,是希望能幫助對無障礙場所有一系列不同需求的人士,引發開始籌備到英國各地旅行的計劃。

最近更新的第七版指南會為患有自閉症和認知障礙的人提供特定信息。指南提供了包括博物館和畫廊;海旁步行道;體育和活動中心;動物保護區以及動物園;購物市場和具歷史價值地標在內的180個評論,涵蓋了英國各地的各種各類景點和文化熱點。指南同時指出,評論中的每個場地都會經過一個有殘疾的團隊的審查,又或曾經與殘疾人士一起到場巡視的作者所撰寫。

評論包括每個場地的摘要以及其亮點,正如該指南的介紹所解釋,每個評論還會包括「關於殘疾訪客設施的詳細信息,以及在場所或附近用餐地點的建議。個別「城鎮評論」則列出在英國不同地區的景點和所造訪場所的入口;舉辦活動場地設施標誌,包括行動不便人士的設施;盲人或視障人士的設施;輪椅通道;導盲犬通道;無障礙廁所和 BSL(英國手語)口譯員。

指南的作者曾經與包括英國自閉症協會在內的專業組織合作,以突顯孤獨症以及認知障礙症患者的需求特徵,比如寧靜的空間以及給兒童提供「感官性故事」。

一份為殘疾人士而設的英國無障礙車輛和輪椅租借計劃「The Rough Guide to Accessible Britain」指南,可以在 Motability.co.uk上查看或免費下載(https://www.motability.co.uk/)。來源:http://www.headstar.com/eablive/?p=1571#main


3. 台灣觀光局邀香港視障青年遊台 體驗無障礙大眾運輸便利

觀光局表示,友善旅遊首先須克服的就是交通,過去無障礙旅遊多以身心障礙的社福團體出遊為主。交通部觀光局為營造友善旅遊環境及服務,並鼓勵銀髮族、身心障礙者等行動不方便者及照顧者出遊,本(六)月五日邀集產、官、學界及來自香港一群視障青年到宜蘭冬山河、傳藝中心以及最新熱門景點壯圍沙丘旅遊園區辦理通用旅遊踩線,為更多行動不便的朋友,規劃出不一樣的友善旅遊體驗。

觀光局表示,友善旅遊首先須克服的就是交通,過去無障礙旅遊多以身心障礙社福團體出遊為主,但在未來高齡社會裡,一家人帶著行動不便長者出來透透氣的需求將會更大;這次踩線以無障礙計程車作為交通接駁工具,從南港轉運站共乘往羅東站,體驗大眾交通的便利,同時也節省荷包;而通用旅遊不僅重視硬體的無障礙設施,更強調平等多元服務概念,像傳藝中心提供戲劇表演的口述服務,或設計可觸摸的布袋戲偶,讓視障朋友也能體驗台灣傳統藝術之美。

觀光局表示,推動通用化旅遊的願景就是希望透過軟硬體服務的改善和整合,讓所有的遊客都能享有不同的旅遊體驗,目前也正辦理「二○一八年度國家風景區通用設計創意競賽」祭出總獎金新台幣八十萬元,希望邀請學校師生、業界達人,為行動不變的銀髮族、身心障礙朋友設計出安全、又能欣賞自然、人文美景的遊憩動線,即起至今年八月二十二日開放民眾報名,詳情請參考報名簡章,或聯絡競賽官網查詢(http://UD.OurCityLove.com)。
來源:2018/06/07 Yahoo 新聞
http://blog.sina.com.tw/newswowwow/article.php?entryid=677382


4. 英國3D打印出世界首例人工眼角膜

據環球網報道,近日,英國紐卡斯爾大學3D打印出世界上第一個人工眼角膜,有望讓百萬盲人重獲光明。項目由紐卡斯爾大學 Steve Swioklo 博士與 Che Connon 教授共同研發。眼角膜是眼睛的一個必要構成要素,保守估計,全世界有1000萬人需要通過眼角膜手術防止沙眼造成視力下降,約500萬人因為燒傷或者眼疾而完全失明,他們都需要通過移植眼角膜重見光明。然而,實際上可供移植的眼角膜卻嚴重短缺,根本無法滿足如此龐大的需求量。

英國紐卡斯爾大學從幹細胞中提取研發「生物墨水」,3D打印出世界上第一個人工眼角膜。團隊負責人 Connon 教授說,目前,3D列印角膜正準備進行安全測試,至於真正用於人體角膜移植,可能還需要幾年時間的考驗, 不過,研究確實表明,使用患者眼睛數碼模型進行角膜打印是可行的。

來源: 2018-06-01【文匯網訊】
http://news.wenweipo.com/2018/06/01/IN1806010074.htm


5. USB-IF 與微軟、蘋果等業者合作開發盲用點字顯示器的新標準

USB-IF與蘋果、微軟聯手發展點字顯示器人機介面標準,意謂著未來點字裝置不需要針對特定的作業系統或螢幕閱讀器打造客製化的軟體或驅動程式,讓點字顯示器可隨插即用。微軟 USB 應用論壇(USB Implementers Forum(USB-IF)於本周五(5月31日)發表了與微軟、蘋果等科技業者共同發展的點字顯示器人機介面標準,將方便盲人或視障人士使用各種作業系統或硬體。標準化的點字螢幕人機介面也將簡化相關裝置的開發,未來點字裝置將不再需要針對特定的作業系統,或屏幕閱讀器打造客製化的軟體或驅動程式,換句話說,此一標準將使得點字顯示器具備隨插即用的能力。該標準已取得科技產業、輔助科技公司,以及協助視障人士的非政府組織的支持,微軟則預計於明年支援此一標準。

美國盲人協會主席Mark Riccobono表示,對全球視障人士來說,點字是識字、學習與就業的關鍵,該標準將讓各種裝置無縫整合點字螢幕,讓視障人士不論是在家中、學校、辦公室和路上都能使用點字螢幕。

蘋果全球無障礙政策與倡議總監 Sarah Herrlinger 表示,蘋果設計所有產品時的中心思想是讓所有人都能夠使用科技,相信此一標準將能改善那些仰賴點字螢幕使用蘋果產品或其它產品的盲人經驗。

根據世界衛生組織的統計,全球約有2.53億人口患有視力障礙,而科技與業者之間的合作可望替全球的視障人士創造更多的機會。https://www.ithome.com.tw/news/123581


6. NVDA 2018.2 的新功能

NVDA 2018.2 會在六月內發佈,以下列出幾個重要的新功能或改變之處:
* 許多 NVDA 的設定都整合到同一個對話方塊當中,要打開設定對話方塊,可以先打開 NVDA 選單,進入「編號設定」,然後打開設定,開啟後可按 Ctrl+tab 進入不同類型的設定版面;此外用者也可直接按 NVDA+Ctrl+k 進入鍵盤設定版面,NVDA+Ctrl+s 進入語音合成器的設定版面等。
* 現在 NVDA 在 Windows 10,預設的語音就是 Windows OneCore 語音而不是 eSpeak。
* 在更新 NVDA 的時候,現在能夠延遲更新。
* 在 Windows 10 1709 或之後的版本,NVDA 能夠讀出程式的通知訊息,這些程式包括小算盤和 Windows 市集等。
* 當然還有更多,欲知詳情可造訪英文網站
https://www.nvaccess.org/files/nvda/releases/2018.2rc3/nvda_2018.2rc3_changes.html


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乙部
「無障易學」電子學習通訊 (E-Learning For All enewsletter)
1. 電子輔助學習與生活質素

撰文﹕電子學習通訊編輯小組 何麗珊博士


智能手機和無線鍵盤


二十多年來,資訊科技發展迅速,造就了電子輔助學習的出現。所謂電子輔助學習,就是在學習過程中使用電子輔助設備(如電腦、智能手機、應用程式等)收發和處理資訊以及與別人聯繫。更重要的是,通用設計的概念,使電子輔助設備惠及身體有不同障礙的人。有閱讀障礙的同學們都能跟其他學生一樣,可隨時隨地博覽網上資訊,緊貼社會步伐,取得平等教育和就業機會,改善生活質素。


今期第一篇文章由香港中文大學社會工作學系的助理教授黃敬歲博士撰寫,黃博士會與大家討論一下電子學習、生活質素與通用設計的三角關係。文章會闡述不同學者對生活質素的看法,也會介紹資訊科技發展必需引入的通用設計原則。


另外,生活質素的定義,因時、因地、因人而有所不同。文化背景和社會價值觀會影響到個人對生活質素的看法。怎樣的生活才令人覺得滿足和快樂?這固然是主觀的感覺,但也有客觀的條件。今期的通訊兩位就讀大專的視障學生述說電子輔助學習如何改變他們的學習,亦使他們更能獨立地生活。譬如相比從前,他們能更容易地獲得資訊和更有效地學習。因此,他們更有自信,與人溝通,建立人際關係,擴闊視野,使生活變得多姿多彩。


至於生活質素的客觀指標,包括我們的基本需要,例如保暖和保護身體的衣服、充足和有營養的食物、安全的住所、人身安全以及物業擁有權。而在生活較富裕的香港,我們很自然地期望得到較高標準的生活保障。更重要的是,我們可以獲得更多公民權利,這些權利不會因年齡、性別、種族、殘疾等的因素而被剝奪。今期最後一篇文章會介紹正在進行的《香港康復計劃方案》公眾諮詢。康復計劃方案在上世紀70年代制訂,大約每隔二十年會就服務發展狀況、國際標準與社會期望等因素,作出檢討與改良。而這方案的未來發展會影響到日後康復服務多方面的發展,也就是殘疾人士能否平等參與社會和發揮所長,以提高他們的生活質素。我們期望康復計劃方案的新方向會兼顧殘疾學生的電子學習。


「無障易學」電子學習通訊編輯小組簡介:香港失明人協進會承蒙香港賽馬會慈善信託基金捐助,於二零一三年八月推出「賽馬會無障易學計劃」。此計劃希望為閱讀殘障學生提供各類支援服務,協助他們善用電子模式學習,藉此消除他們與一般學生在學習上的差距。而「無障易學」電子學習通訊是計劃下的其中一項服務,內容是由一班義務編輯小組的組員協助撰寫。從2016年10月起,「無障易學」電子學習通訊會逢雙數月,於由協進會出版的「無障礙數碼科技通訊」內刊登專題文章,與大家分享閱讀殘障學生如何透過資訊科技令學習變得輕鬆而且有成效。

賽馬會無障易學計劃網址﹕http://elfa.hkbu.org.hk

2. 專題文章 (一):電子學習、生活質素與通用設計的三角關係

撰文﹕香港中文大學社會工作學系助理教授黃敬歲博士


黃敬歲博士


資訊科技近年急速發展,並廣泛地應用於生活。在教與學的領域上,電子學習亦越趨普及。本文目的在於探討在引入通用設計(Universal Design)後,資訊科技和電子學習如何有助提升視障人士的生活質素。


外國學者對身心障礙者生活質素的研究和討論,始於上世紀九十年代。關於生活質素的定義,Taylor 及 Bogdan(1996)認為生活質素是反映個人對生活的整體滿足感,是對生活體驗的一種豐足及得著的感覺。Schalock(1997)認為生活質素包含了個人幸福感;個人有機會發展自己的強項和潛能,而且在家庭、學校、社區和工作場所等領域得以積極參與。而 Brown 及 Bayer(1992)所提出的生活質素定義,針對個人對其環境的掌握及掌控程度。


正如我們所知道,電子學習破除部分物理上的實質障礙。視障人士可透過語音、電子點字等閱讀書本,破除紙本印刷文字的隔閡。這不單省時便利,更重要的是提升知識的通達性,令視障人士能接觸更多資訊(Evans & Douglas, 2008)。研究亦發現電子學習提升視障學生的自主學習,讓他們能自行處理更多難題,減少對他人依賴(Wald, Draffan & Seale, 2009)。以上種種好處凌駕學習效果,在個人生活質素上有所裨益,增加他們的生活經驗、獨立性和自主性。在宏觀的角度上,電子學習縮窄視障學生與一般學生的差距,促進共融學習,讓視障人士有更平等的機會一展所長(Dobransky & Hargittai, 2006; Fitchen et al., 2009)和積極參與不同的生活範疇。


然而,電子學習予人便利的印象,並不是放諸所有視障人士皆準。一些外國研究訪問了視障人士在電子學習上的經驗時指出,原來視障人士使用電子學習遇上不少不愉快經驗,例如需花上較多時間去熟習系統而失去學習興趣、未能閱讀電腦圖像而被拒於知識門外等(Wald, Draffan & Seale, 2009)。Evan 及 Douglas(2008)指出視障人士需要一般人兩倍的心力去擷取相同資料或完成同一任務。這些不愉快經驗或會使視障人士感到氣餒、甚至失去學習動機,影響學習效果。這樣一來,電子學習不單未能發揮原有的功效,更反而將視障人士被邊緣化的問題,由現實生活一併複製至網絡世界(Jaeger, 2012; 轉引自Kent, 2015)。


其實,當我們推行電子學習時,我們往往以健視人士的角度,誤解電子化就等於無障礙化,然而當中或存在很大差距。因此,資訊科技的發展,必需引入通用設計(Universal Design)的原則,方能讓視障人士暢通無阻地學習。通用設計的概念是由學者 Ron Mace 於 1974 年提出(吳可久,2012),設計理念是全面考慮所有使用者(包括身心障礙者、長者、孕婦和幼童等),簡單來說,就是Design for All,故又名「全民設計」。通用設計有七項基本原則,包括:
1. 公平使用(Equitable in Use):任何人也可安全使用;
2. 彈性使用(Flexibility in Use):設計提供足夠彈性和靈活性,讓使用者按個人的能力和喜好,選擇使用方法;
3. 簡易及直覺使用(Simple and Intuitive):不論使用者的經驗、知識或能力如何,對使用者來說,都是簡單易明、容易使用;
4. 可感知的資訊(Perceptible Information):不論使用者的感知能力如何,設計都能有效地為使用者提供正確、必要且易懂的資訊;
5. 故障包容(Tolerance of Error):容許操作錯誤,誤用所導致的不利後果亦降至最低;
6. 省力(Low Physical Effort):設計可以有效、舒適及不費力地使用;及
7. 適當的尺寸及空間供使用(Size and Space for Approach and Use):不論使用者身型、姿勢或活動能力如何,設計仍能提供適當的尺寸及空間供操作及使用。


我們期望資訊科技專家和電子軟件開發者,運用他們無限的創意和根據通用設計的七項原則設計相關產品。我們明白一般研發者和設計者未必完全了解視障人士的使用經驗,畢竟視障使用者的使用經驗是獨特的,單憑健視人士的想像,並不能完全理解視障人士的需要。因此,在產品設計過程中,包含視障人士的參與便十分重要,設計者若能在不同階段,收集及考慮視障人士的需要、使用習慣和限制,以及邀請他們試用後給予回饋和評價,這樣以人為本、從使用者角度出發以及切合特定社群需要的產品,相信必然貼心、實用並滿足使用者需要。


我們的願景是,視障人士在包容的數碼資訊世界內能輕鬆地、自主地遊走,按需要和喜好獲取知識,與他人交流、分享,從而發揮優勢,獲得滿足感,最終提升生活質素。


參考書目
Brown, R. I., & Bayer, M. B. (1992). Rehabilitation questionnaire manual: A personal guide to the individual's quality of life. Ontario: Captns Press.
Dobransky, K., & Hargittai, E. (2006). The disability divide in Internet access and use. Information, Communication & Society, 9(3), 313-334.
Evans, S., & Douglas, G. (2008). E-learning and blindness: a comparative study of the quality of an e-learning experience. Journal of Visual Impairment & Blindness, 102(2), 77.
Fichten, C. S., Ferraro, V., Asuncion, J. V., Chwojka, C., Barile, M., Nguyen, M. N., ... & Wolforth, J. (2009). Disabilities and e-learning problems and solutions: An exploratory study. Journal of Educational Technology & Society, 12(4), 241.
Kent, M. (2015). Disability and eLearning: Opportunities and barriers. Disability Studies Quarterly, 35(1).
Schalock, R. L. (1997). Can the concept of quality of life make a difference. In R. L. Schalock (ed.), Quality of life: Volume II. Application to Persons with Disabilities (pp. 245-267). Washington, DC: American Association on Mental Retardation.
Taylor, S.J. & Bogdan, R. (1996) Quality of Life and the Individual's Perspective. In R.L.Schalock (ed) Quality of Life Volume I. Conceptualisation and Measurement (p.11-22). Washington: American Association on Mental Retardation.
Wald, M., Draffan, E. A., & Seale, J. (2009). Disabled learners' experiences of e-learning. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 18(3), 341.
吳可久(2012)通用設計之意義與發展。臺灣建築學會會刊雜誌。


3. 專題文章 (二):減輕學習壓力 提升心理質素

撰文﹕視障學生 簡毅力


有關電子學習的工作坊


無可否認,電子學習已漸漸成為了我生活的一部分,是不可或缺的。無論在學習上以及生活上它都能夠助我一臂之力,令我可以更有效地學習和與社會接軌。


首先,電子學習能讓我在課堂上跟上進度。我能夠透過電子書的放大字體去閱讀,也能夠透過電子書的發聲功能去聆聽。因此,我能夠清楚知道課堂上所教授的知識,它幫助我應付學習上的需要。在做習作和溫習上,電子學習都能令我更有效率。正因如此,作為一位視障學生,電子學習對我非常重要。除了方便學習之外,它也能夠令我追得上同學的進度,大家都有同等的學習機會。雖然自己是用不同的方法去學習,但最重要的是我能夠找到最適合自己的學習方式,電子學習消除我的學習障礙。


同時,很大程度上,電子學習也能夠提升我的生活質素,電子學習能帶給我良好的心理狀態,從而提升我精神上的生活質素。當我還沒有用電子輔助學習工具時,在上堂學習時,常會遇到一些困難;例如未能閱讀到書本上的文字,因而擔心自己難以完成堂課上教授的內容,又或者為未能跟得上進度而產生擔心和焦慮。但使用了電子學習之後,自己已再沒有這些煩惱和焦慮。我現在都覺得自己和一個普通學生一樣,每天上堂學習、完成習作和考試。自己亦變得更加開朗,更加願意與其他人溝通和接觸,並認識到不少的朋友以及逐漸建立起自己的社交圈子來。


另外,透過電子學習,我也能夠做自己想做的事,例如閱讀書本、新聞和雜誌等等,從而充實自己,這有助我慢慢地尋找到自己的興趣和方向。總的來說,當自己可以做到的事與常人沒有太大的分別時,的確有助我的心境更加開朗和可以提升我在精神上的生活質素。


4. 專題文章 (三):電子學習伴我成長

撰文:視障學生 林董儀


正在參與活動班


小時候,大約是在四年級時,就開始有電腦課,並開始接觸電腦。雖然那時都沒有電子書,但我已經在這個期間使用電腦交功課。


直至上了初中我開始使用電腦來默書。上了高中後,我更開始使用電腦上課。受惠於資訊科技發達,我也漸漸不需要使用厚厚的課本了。因為上課可以透過電腦來閱讀課文。回想到以前我上課的媒介主要是用點字來閱讀課文和交功課。現時資訊科技越來越好,對我來說是很方便的,點字課本都不再需要了。


在我考上大專以後,就更越來越多使用網上的資源。因為在大專做功課時我時常需要尋找不少的參考資料,包括參考書、網上報章、網上摘要、評論和學術文章等。這許多許多都是我於日常學習時需要尋找和使用的資料來源,而透過電子學習工具尋找資料是十分方便的。最後,亦因為在學習過程中得到資訊科技的幫助,讓我可以接觸到更豐富的資訊和可以更迅速的完成我的功課!


5. 專題文章 (四):你我也可要求政府推動未來廿年殘疾學生的電子學習

撰文:電子學習通訊編輯小組 何麗珊博士


漏斗


生活素質包括客觀的生活水準和主觀的幸福與快樂;生活素質也包括人們在物質生活和非物質生活的滿足程度。現今社會,大家都推崇終生學習,因為知識是技術創新和高生產力的主要驅動力,也是人類文明的基礎。除了社會效益之外,持續學習也是個人生活質素的基本決定因素。知識、技術和能力較高的人,經濟發展前景也較好,參與社會的公民生活和政治事務的可能性也較大。而電子學習不單有助促進學習的效能,更讓人能緊貼社會的發展,加強對世界的理解,同時認識到自己可發揮的影響力,令生活可以有更大的自由度和更多可能性。在這方面,政府也擔當着重要的角色。


今年3月我出席了由香港理工大學顧問團隊舉辦的一場公眾諮詢會。政府在2017年委託了康復諮詢委員會檢討《香港康復計劃方案》,這是收集社會人士意見的其中一項活動。當日灣仔溫莎公爵社會服務大廈一樓的禮堂,坐滿了對方案關注的人士,包括殘疾人士(部份還沒有受惠於現有服務)及其親友/照顧者、社工以及自助組織和服務機構的代表。他們都準備向當局反映目前復康服務發展仍有待改善的地方,以及他們對方案未來發展的期望。他們明白到這並不是一份與他們不相干的文件,更重要的是他們知道自己絕對有權去影響這一份與他們息息相關的方案,並希望進一步去完善這方案的目標與內容。

上世紀70年代初,鑑於當時的康復服務仍然相當落後,政府成立了一個跨部門工作小組研究康復服務的發展,以協助殘疾人士融入社會,並於1976年發表了第一份《香港康復計劃方案》。方案提出了有關香港康復服務持續發展的建議,亦成為了政府在1977年發表的第一份《康復政策白皮書:群策群力,協助弱能人士更生》的參考藍本。復康服務在有較具體清晰的發展方向下,往後取得長足發展,包括復康巴士和勞工處展能就業科相繼投入服務,當時的衞生福利科亦於1981年成立康復專員辦事處以統籌康復政策的制定和康復服務的提供。及至80年代中期,主要的康復服務發展包括有學前訓練、展能中心、智障人士院舍、精神病康復者中途宿舍和職業康復服務等等(2005 香港康復計劃方案檢討工作小組,2007)。


上世紀90年代更是香港在推動殘疾人士全面享有平等機會參與各項社會活動的重要里程碑。譬如當時的立法局通過了《殘疾歧視條例》(香港法例第487 章),令殘疾人士在就業、接受教育、住屋和社會日常生活等各方面都能享有更平等的機會。1995年,政府亦制定了第二份《康復政策白皮書:平等齊參與,展能創新天》。隨之而來的發展包括政府開始推行融合教育政策和《設計手冊:無障礙的通道1997》的新設計標準。在政府和康復界的大力推動下,各公共交通營辦商亦作出配合,包括引進低地台巴士和改善地鐵站的通道設施等(2005 香港康復計劃方案檢討工作小組,2007)。


社會不斷發展,社會人士不論傷健,對生活質素的界定與期望都有更高的要求。過去四十年,香港的復康服務跟隨着有指導作用的《康復政策白皮書》和《香港康復計劃方案》逐步發展,的確比過往更能保障殘疾人士在就業、接受教育、住屋和社會日常生活等各方面能享有更平等的機會。當然,我們在肯定有關服務發展的同時,仍有必要為許多不足的地方繼續努力。尤其服務的需求與期望會一直隨着社會發展不斷轉變。踏入千禧年,香港更開始發展以社區為本的康復服務,希望讓居於社區的殘疾人士和他們的家人能得到所需的照顧和支援。事實上,《香港康復計劃方案》涵蓋範疇廣闊,包括了殘疾的預防、識別和鑑定、醫療康復、學前訓練、教育服務、就業服務和職業訓練、住宿服務、日間照顧和社區支援、自助組織的發展、無障礙的通道設施和交通、無障礙的資訊及通訊科技應用、康體和文藝活動和公眾教育等。試問又怎會與殘障人士的生活質素和未來發展無關呢?


那麼,如果你也在公眾諮詢會的會場,你會對香港未來二十年復康服務的短、中、長期的發展提出甚麼建議呢?你認為怎樣的發展才能確保讀障人士,甚至有各類殘障的人士的學習需要以至生活質素都可以與社會同步向前呢?


參考書目
2005 香港康復計劃方案檢討工作小組 (2007) 《香港康復計劃方案》,瀏覽日期 1-6-2018,http://www.lwb.gov.hk/download/committees/rac/rpp/report/fullreport.pdf。


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